yj > 학원소개01-부천-공지사항 > 중3부터 1년에 수능 두 번 본다

오는 2014년부터 대학 수학능력시험이 대대적 개편을 통해 새롭게 거듭난다.

중장기 대입선진화 연구회가 19일 발표한 '2014학년도 수능시험 개편방안'에 따르면 현재 중학교 3학년생부터 응시하게 될 2014년 수능부터는 복수시행 체제로 전환돼 응시횟수가 연 1회에서 2회로 늘어난다.

이는 11월에 보름(15일) 간격으로 2회 응시해 과목별로 좋은 성적을 제출하도록 함으로써 수험생의 극심한 압박감을 해소하는데 초점을 뒀다.

응시영역은 현재의 언어, 수리, 외국어영역이 각각 국어, 수학, 영어로 이름이 바뀌고 난이도에 따라 국어 A/B형, 수학 A/B형, 영어 A/B형으로 구분된다.

B형은 현행 수능 수준의 난이도이고, A형은 현행 수능보다 출제 범위가 좁고 훨씬 쉬운 수준이다.

수험생은 자신의 학력수준과 진학할 대학의 계열 등에 따라 A형과 B형 중 선택해 응시하면 된다.

탐구영역은 유사 분야끼리 시험과목이 통합되고 응시과목수도 줄어든다.

■수능 최대 두 번까지 본다=수능이 처음 도입된 1994학년도에 8월20일과 11월16일로 나눠 두 차례 시험을 치른 적이 있다.

하지만 11월 시험이 너무 어렵게 출제되는 바람에 난이도 문제가 발생했고 학생, 학부모가 반대해 결국 1회 시험으로 바뀐 채로 지금까지 이어왔다.

하지만 고교 3년간 학습한 결과물을 단 하루에 결정해야 한다는 부담감과 당일 컨디션이 나쁜 학생에게는 너무 가혹한 처사라는 지적이 늘 있어왔다.

따라서 이번 개편안에는 11월에 15일 간격으로 수능을 2회 시행해 그 중에서 점수가 좋은 과목 성적을 골라서 제출할 수 있도록 했다. 수험생의 희망에 따라 1회 또는 2회 응시할 수 있다.

단 국어, 수학, 영어 A·B형은 바꿀 수 없고, 사탐, 과탐 선택과목은 바꿀 수 있다. 가령 1차에서 물리를 봤는데 2차는 화학을 칠 수 있다.

복수 시행될 때 두 시험 간의 점수가 동등화될 수 있도록 표준점수 산출 방식을개선한다.

■수준별 난이도 시험=이번 개편안에서 가장 큰 변화는 수험생들이 자신의 수준에 맞춰 시험을 볼 수 있도록 전환한 점이다.

우선 언어, 수리, 외국어 영역으로 돼 있던 과목 이름을 기초영역인 국어, 수학, 영어로 환원했다.

개선 방안은 기존 수리영역(수학)과 같이 국어, 영어에도 두 가지 수준의 A형과B형 시험을 제공한다.

B형은 현행 수능 수준을 유지한다. A형은 현행수능보다 출제범위를 줄이고 쉽게 출제해 수험 부담을 최소화한 것이다. 한마디로 그동안에는 없던 별도의 '쉬운 시험'이 생기는 셈이다.

연구회와 교육과학기술부는 "B형은 결코 심화형 수능이 아니다. 현행 난이도의 시험이 B형이고 상당히 쉬워진 시험인 A형을 따로 낸다고 보면 된다"고 거듭 강조했다.

수준별 시험을 치르는 데는 이공계 학생에 대한 배려도 고려됐다.

지금까지는 출제범위가 넓은 수리가형을 보는 이과생들만 공부를 더 해야 한다는 불만이 있었다. 따라서 개편안을 적용해 수학B와 국어A를 선택하는 이과생은 국어 공부 부담을 그만큼 줄이게 된다.

또 예체능 지원자와 전문계고 학생은 사실 어려운 수능을 볼 이유가 없었다. 실기에 더 많은 공을 들여야 하기 때문에 부담도 컸다. 이제는 국어, 수학, 영어 모두A형을 선택해서 볼 수 있도록 했다.

■시험과목은 최소 4과목으로=현행 수능에서는 사회탐구와 과학탐구 영역에서 각각 4과목씩 최대 8과목을 볼 수 있다.

이날 나온 2014학년도 수능 개편방안은 사회와 과학탐구영역에서 한 과목씩만 선택하도록 하는 것이 골자다.

대신 교과군을 도입해 유사과목을 통합한다. 한국지리와 세계지리를 묶어 지리로 하고 일반사회(법과정치·사회문화), 한국사, 세계사(세계사·동아시아사), 경제, 윤리(생활과 윤리, 윤리와 사상) 등으로 통합해 이 중 한 과목을 보게된다.

과학탐구도 Ⅰ과 Ⅱ를 묶어 물리, 화학, 생물, 지구과학 네 과목 중 하나를 골라야 한다.

이렇게 시험과목을 조정하면 현행 수능 시험과목수(언어, 수리, 외국어, 사탐 또는 과탐 최대 4과목, 제2외국어/한문)인 최대 8과목에서 2014학년도부터는 최소 4과목(국어, 수학, 영어, 사탐 또는 과탐 1과목)으로 줄어든다.

■효과 있을까=교육계는 이번 개편안의 필요성과 방향에 대해서는 대체로 공감하고 있지만 한편에서는 실제 학습부담 효과는 크지 않을 것이라는 전망도 나오고 있다.

수능 응시횟수 확대가 오히려 수험생들의 시험준비 부담을 가중할 수 있고 응시과목 축소도 유사 과목끼리 통합을 전제로 한 것이므로 학습부담을 대폭 경감할 정도는 아니라는 것.

특히 사회와 과학탐구 영역에서 한 과목씩만 선택하게 한다지만 여기서 한 과목이란 현행 수능에서는 두 과목과 같은 출제범위에 해당해 선택과목을 최대 4과목에서 한 과목으로 줄였다고 보기에는 무리가 있는 게 사실이다.

수준별 시험 역시 수험생들 입장에서는 A형과 B형 전부 준비하다가 수능 원서를 작성할 때 최종적으로 응시유형을 결정할 가능성이 크므로 학습부담 경감이라고 보기는 어렵다는 지적이다.

입학사정관제 확대 등으로 입시환경이 많이 달라진 것은 사실이지만 수능점수가 좋은 학생들을 뽑고 싶어하는 대학의 속성상 수능 비중이 줄어들면 본고사, 논술 등 대학별 고사가 부활할 수 있다는 우려도 나온다.

응시과목 축소로 수능에서 제외되는 과목의 경우에는 관련 교사들의 반발이 예상되며 해당 수업은 아예 다른 과목의 입시준비용으로 변질되는 등 교육이 파행을 겪을 수 있다는 점은 교육계의 공통된 지적 사항이다.